Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение

Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение


^ Примерный распорядок денька для воспитанников первой младшей группы

Дома

Подъем, утренний туалет 6.30—7.30

В дошкольном учреждении

Прием, осмотр, измерение температуры,

игры, утренняя гимнастика 7.00—8.00

Завтрак 8.00—8.30

Игры, подготовка к занятиям 8.30—9.00

Занятия 9.00-9.40

Подготовка к прогулке 9.40-10.00

Прогулка 10.00-11.50

Возвращение с прогулки Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение 11.50-12.00

Обед 12.00-12.30

Сон 12.30-15.00

Постепенный подъем,

закаливающие процедуры 15.00-15.30

Полдник 15.30-15.50

Игры, самостоятельная деятельность 15.50-16.30

Подготовка к прогулке 16.30-16.50

Прогулка 16.50-18.00

Возвращение с прогулки 18.00-18.20

Ужин 18.20-18.45

Уход деток домой до 19.00

Дома

Прогулка 19.00-19.50

Легкий ужин, игры, гигиенические процедуры 19.50-20.20

Ночной сон 20.20-6.30 (7.30)

Примечание Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение: распорядок денька разработан из расчета 12-часового пребывания воспитанников в учреждении образования (07.00-19.00). Распорядок денька может быть скорректирован для групп, работающих с другим временем пребывания, с учетом их вида (санаторная, встроенная, особая), времени года Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, ресурсных критерий (наличие бассейна), режима приема еды, пребывания на свежайшем воздухе.

Закаливание (неотклонимые мероприятия):

Умывание холодной водой (неоднократно в течение денька)

Оздоровительные прогулки (3-4 часа)

Полоскание рта и гортани после каждого приема еды водой комнатной Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение (холодной) температуры

Воздушные ванны до и после сна, на упражнениях физической культурой

Ходьба с босыми ногами (в обыденных критериях и по ребристой дорожке) до и после сна, на упражнениях физической культурой (от 2 до 20 мин – время Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение возрастает равномерно)

Личное закаливание в семье

^ Физическое развитие

Образовательная область: Физкультура

Цель: Формирование защитных параметров организма, создание критерий для увеличения двигательной активности, развития главных движений, обеспечения психического комфорта.

Задачки:

  • оздоровительные - провоцировать естественные процессы роста и Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение развития организма малышей через двигательную активность и закаливание, увеличение общего и чувственного тонуса;

  • образовательные - учить разным методам выполнения главных движений, расширять спектр двигательных умений с предметами (без их), со Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение спортивным инвентарем, оборудованием (без него), способствовать развитию простых мыслительных операций, двигательной памяти, воображения.

  • воспитательные – развивать личность малыша, способствовать становлению его положительной «Я-концепции», формированию человечных отношений со сверстниками (не только лишь «рядом», да Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение и «вместе»).

Компонент

Содержание

^ Время, отведенное на исследование содержания

Виды

детской

деятельности

Формы и способы организации образовательного процесса

Обучение движениям и воспитание физических свойств

Ходьба.

  • произвольно в различные стороны и в данном направлении, по кругу,

  • с различным Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение положением рук (на поясе, к плечам),

  • парами, взявшись за руки,

  • в колонне вереницей,

  • змейкой меж предметами,

  • на носках,

  • с предметами в руках,

  • со сменой темпа, с остановкой по сигналу,

  • по зигзагообразному шнуру, кирпичикам, по бревну Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение со стесанной поверхностью;

  • по дорожке (ширина 15-20 см, длина 2-3 м),

  • по наклонной доске ввысь и вниз (высота 10-30 см, ширина 15-20 см, длина 150-200 см),

  • с переступанием через веревочки, ленточки, гимнастические палки, лежащие Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение на полу либо поднятые на высоту 15-30 см от пола,

  • по гимнастической лавке,

  • ходьба с подъемом на предмет (ящик) высотой 15 см и переходом с 1-го предмета (ящика) на другой, расстояние 8-10 см.

Прыжки.

  • подскоки Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение на 2-ух ногах на месте;

  • прыжки с продвижением вперед;

  • ввысь до предмета (10-15 см);

  • в длину с места (20-50 см);

  • спрыгивание с высоты (10-20 см);

  • переход от прыжков к бегу и ходьбе;

  • прыжки через ленточку Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, скакалку, лежащие на полу;

  • через полосы, параллельно нанесенные на полу на расстоянии 10-20 см (через дорожку из 2-ух веревок).

Бег.

  • врассыпную, в данном направлении, меж предметами, по дорожке (шириной 40-50 см), за предметом, с предметом в руках Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, вереницей (до 20 м), по кругу, безпрерывно в течение 30-40 сек.

Бросание, катание.

  • броски мяча 2-мя руками различными методами в различных направлениях (от груди, снизу, из-за головы, ввысь (без ловли), через голову вспять Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение),

  • в цель (горизонтальную, расстояние 100-125 см);

  • прокатывание мяча сидя и стоя (0,5-1,5 м), под разные предметы;

  • передача (катание, броски без ловли с расстояния до 1 м) мяча друг дружке;

  • ловля мяча, брошенного взрослым (70-100 см Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение), броски мяча взрослому;

  • отбивание мяча от пола (без ловли) одной и 2-мя руками;

  • броски через ленточку, сетку,

  • в сетку с расстояния 1,5 м (высота сетки на уровне роста малыша), в вертикальную цель на уровне Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение глаз и груди малыша (поперечник 50-60 см, расстояние 80-100 см);

  • передача (катание) мяча друг дружке на ограниченном пространстве (по доске 40-50 см, через ворота шириной 40 см);

  • сбивание кеглей мячом,

  • откатывание мяча 2-мя руками из положения Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение лежа на животике,

  • катание мяча: ногами вперед-назад в положении сидя на стуле, на полу,

  • броски с заданием кинуть как можно далее.

Лазанье.

  • подлезание под разные предметы (стул, стол, веревочка, гимнастическая Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение лавка);

  • ползание в упоре стоя на коленях по ограниченной плоскости, по наклонной доске;

  • пролезание в обруч;

  • лазанье по гимнастической лестнице высотой 1,5-2 м) со страховкой

  • перелезание через бревно, гимнастическую лавку.

Общеразвивающие упражнения.

  • скрещивание рук перед Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение грудью и разведение в стороны, отведение вспять за спину, хлопки впереди себя, над головой, махи руками вперед- вспять, над головой;

  • ходьба на месте;

  • сгибание и разгибание ноги в колене Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, стоя на другой; в положении сидя на полу;

  • приседы и подъем на носки, держась за опору;

  • приседы с предметом в руках;

  • повороты тела на право, на лево, с передачей предмета рядом стоящему (сидячему);

  • поднимание Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение и опускание ног в положении лежа на спине, одновременное движение руками и ногами, повороты с боку на бок;

  • подъем рук вперед, ввысь, в стороны; сгибание и разгибание их; шаги вперед Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, в сторону, вспять; выставление ноги вперед на пятку; шевеление пальцами ног;

  • наклоны вперед, в стороны;

  • стоя на коленях, садиться на пятки и подниматься.

  • лежа на животике, приподнимать ноги и руки.

В течение Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение года

2 учебных часа в неделю по образовательной области

Познавательная практическая

Экспериментирование с игрушками и пособиями

Игровая

Подвижная игра

Художественная

Физкультурный досуг

Простая учебная

Физкультурное занятие

^ Двигательная активность


Создание критерий для полного ублажения био потребности в движениях (дневная норма – более 60% периода бодрствования (6-7 часов): днем 15-20 минут Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение; после завтрака 10-12 минут; на первой и 2-ой прогулках 70-80 минут; после сна 10-12 минут, 60-90 минут – в различных видах деятельности).

  • Скопление двигательного опыта – знакомство малышей с многообразием видов и методов движений, развитие умения переносить знакомые движения Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение в необыкновенную обстановку,

  • обучение взаимодействию в паре, в группе;

  • роль воспитанников в разных формах занятий физическими упражнениями.

  • Подвижные игры:

«Пузырь», «Самолеты», «Зайка беленький сидит», «Не наступи на линию», «Обезьянки Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение», «Мяч в кругу», «Лови мяч», «Ребята и зверята», «Воробышки и кот», Воробышки и автомобиль», «Мыши в кладовой».

В течение года раз в день



Игровая

Подвижные игры

Простая учебная

Физкультурное занятие.



^ СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ И ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ

Образовательная Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение область: РЕБЕНОК И ОБЩЕСТВО

Цель: Создание эмоционально-психологического комфорта для воспитанников, адаптивной среды их жизнедеятельности. Формирование нравственных общечеловеческих и государственных ценностей, содействие скоплению общественного опыта, удачной социальной адаптации, формированию положительного вида «Я»

Задачки:

  • сформировывать позитивную чувственную Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение настроенность воспитанников к приему еды, обеспечивать питьевой режим и режим питания воспитанников в течение денька;

  • обеспечивать физическую и психологическую безопасность малышей в течение денька, способствовать их устойчивому эмоционально-положительному самочувствию Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение и активности;

  • сформировывать культурно-гигиенические способности и способности самообслуживания;




  • воспитывать благожелательное отношение к деятельности взрослых и сверстников, желание заниматься любым делом (игрой, рассматриванием книжек, рисованием и т. д.) рядом и совместно Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение с другими детками;

  • воспитывать способности адаптивного поведения и общения (способности преодоления дискомфорта, затруднения и т.д.);

  • поддерживать уверенность внутри себя, собственных силах, проявления первых самостоятельных желаний;

  • сформировывать простые представления о для себя и Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение других (наружность, имя);

  • развивать познавательные потребности, познавательный энтузиазм к для себя и миру людей, окружающей реальности;

  • содействовать освоению воспитанниками предметной деятельности как ведущей;




  • развивать сенсорно-перцептивные процессы и маленькую моторику в совместной предметной деятельности Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение малыша со взрослым;

  • ;развивать восприятие, наглядно-действенное и наглядно-образное мышление и речь, знаковую функцию сознания;

  • развивать и поощрять энтузиазм к практическому занию параметров и функций предметов окружающей реальности Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение.

Компонент

Содержание

^ Время, отведенное на исследование содержания

Виды

детской деятельности

Формы и способы организации образовательного процесса

^ Здоровье и личная гигиена

  • Приобщение к здоровому стилю жизни.

  • Формирование потребности в чистоте и опрятности, осознание их смысла (”для здоровья“, ”для красы“, ”чтоб другим Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение было приятно глядеть и быть рядом“, ”чтоб взрослые радовались“).

  • Формирование умений:

делать правила гигиены и способности самообслуживания: чистить зубы, полоскать рот после приема еды, умывать лицо, вымывать свои руки до еды и после Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение каждого их загрязнения (без помощи других засучивать рукава, намыливать руки, кропотливо смывать мыльную пену водой, досуха вытираться полотенцем);

без помощи других одеваться и раздеваться в определенной последовательности, расстегивать и застегивать пуговицы Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение на одежке (впереди), выворачивать одежку на лицевую сторону, ложить ее на место, расшнуровывать и расстегивать обувь, при помощи взрослого зашнуровывать либо застегивать ее; овладевать простейшими действиями (надевать либо снимать майку, платьице Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение и т.п.), из которых складываются целостные процессы самообслуживания (одевание, раздевание и др.);

замечать непорядок в одежке, исправлять его без помощи других либо обращаться за помощью к взрослым.

  • Поощрение осмысленного использования предметов Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение личного предназначения: расческа, салфетка, стакан для полоскания, полотенце, носовой платок;

  • Формирование представлений о процессах умывания, одевания, купания, уборки помещений: правильное называние этих процессов, предметов и действий.

В течение года


2 учебных часа в неделю Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение по образовательной области

Познавательная практическая

Обследование, наблюдения

Общение

Коммуникативные ситуации, рассказ

Игровая

дидактические игры

Трудовая

поручения

Художественная

Восприятие произведений

Питание

  • Показ примера положительного примера здорового питания.

  • Поддержка инициативы и самостоятельности воспитанника, потребности без помощи других воспользоваться ложкой, не спеша пережевывать еду Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, глотать, держать чашечку и пить из нее.

  • Формирование умений делать простые поручения: после пищи относить столовые приборы, хлебницы, салфетницы на раздаточный стол.

Повсевременно в течение года


Познавательная практическая

Обследование, простое экспериментирование

Общение

Коммуникативная ситуация

Игровая

Дидактические, сюжетно-отобразительные игры

трудовая

Поручения

^ Безопасность жизнедеятельности

  • Простые Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение правила поведения, содействующие сохранению собственной жизни: не подходить близко к глубочайшей яме, при спуске с лестницы не перешагивать через ступени, держаться за перила, при ходьбе и беге по неровной Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение поверхности почаще глядеть под ноги, не брать в руки острые предметы, в людных местах нужно держаться за руку взрослого;

  • Соблюдение рационального и оптимального уклада жизни воспитанников в течение денька для обеспечения их Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение психического и физического благополучия, проявления внимания, ласки, заботы к воспитанникам при организации всех режимных процессов.

Повсевременно в течение года


Познавательная практическая

Обследование, простое экспериментирование

Общение

Коммуникативная ситуация

Игровая

Дидактические и сюжетно-отобразительные игры

Трудовая

Поручения

^ Взаимодействие со взрослым

  • Формирование культуры поведения: здороваться Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, отвечать на приветствие взрослого, благодарить.

  • Развитие и поддержка потребности малыша в благожелательном внимании взрослого, в разговоре и сотрудничестве с ним по поводу предметов, игрушек и действий с ними, рвения слушать и Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение слышать взрослого, делать его просьбы (убрать в шкаф свою одежку, поднять упавшую вещь и др.).




В течение года



Познавательная практическая

обследование

Общение

Коммуникативная ситуация

Игровая

Дидактические, сюжетно-отобразительные, театрализованные игры

Трудовая

Поручения

Художественная

рассматривание иллюстраций, рисование, инсценировка сказок, потешек, песенок

^ Взаимодействие со сверстниками

  • Роль в Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение совместной деятельности: игре, развлечении и т.д.

  • Простые методы общения, умения обращаться с просьбой, обменяться игрушкой с другим ребенком.




В течение года


Общение

Коммуникативные ситуации

Беседа, рассказ

Игровая

игры

Трудовая

поручения

Художественная

Художественное творчество малыша

^ Адаптивное соц поведение

  • Представления о том, что Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение можно делать, а чего делать нельзя (нельзя драться, отбирать игрушку, гласить нехорошие слова и т.д.).

  • Применение принятых методов оказания и принятия помощи, выражения благодарности словом, ухмылкой, жестом.

  • Проявление сострадания Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, умения пожалеть другого человека (взрослого либо сверстника), если он обижен, огорчен, расстроен.

В течение года


Общение

Коммуникативные ситуации

Игровая

Дидактическая игра

Трудовая

Поручения

^ Представления о родном крае, отношение к нему

  • Простое понимание схожих связей, понимание себя членом семьи (примерные темы: Моя комната Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, Мой дом, Дом бабушки и дедушки).

  • Представления о доступных воспитаннику культурных ценностях: родном городке (деревне), государственных праздничках и утехах.

  • Начальные представления о родном крае (растения и животные, явления природы Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение и т.д.).

В течение года

Познавательная практическая

Мотивированная прогулка.

Наблюдения.

Обследование.

Общение

Рассказ

Коммуникативная ситуация

Игровая

Подвижная, дидактическая

Художественная

Национальные празднички. Детские утехи.

Восприятие произведений искусства.

Художественное творчество малыша.

Представления о для себя

  • Различение деток и взрослых по наружным Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение признакам (одежке, прическе), имени, предпочтению игрушек.

  • Понимание собственной половой принадлежности.

  • Создание критерий для самопознания, узнавания себя в зеркале, на фото.

в течение года


Познавательная практическая

Обследование

наблюдение

Общение

Коммуникативная ситуация

Игровая

Дидактическая игра

Трудовая

Поручение

^ Представления о других

Представления о родителях, близких взрослых.

в течение Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение года


Познавательная практическая

Наблюдения

Общение

Беседа

Художественная

Рассматривание фото

Самоэффективность и самоконтроль

  • Деяния по разрешению (когда можно) и остановка по запрету (когда нельзя).

  • Проявление первых самостоятельных желаний («хочу», «не хочу»).

  • Поддержка адекватной самооценки малыша.




в течение года


Познавательная Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение практическая

Обследование

Общение

Коммуникативная ситуация

Игровая

Разные игры

Трудовая

Поручения

Художественная

Художественное творчество малыша

^ Виды детской деятельности

Познавательная практическая.

Знакомство с предметами мира вокруг нас (природной и социальной среды), показ методов деяния с ними, побуждение малыша воспроизводить правильные методы, формирование перцептивных действий.

Побуждение малыша перебегать Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение от манипулятивных к предметным, а потом и к орудийным действиям.

Поддержка и стимулирование проявлений познавательных потребностей малыша, делая упор на непроизвольные познавательные процессы и доминирование чувственности над произвольностью.

Формирование умения действовать по Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение плану, отсроченному от его реализации во времени.

Общение.

Расширение неопасного круга общения малыша, переход от взаимодействия «рядом» к взаимодействию «вместе».

Организация эмоционально-делового общения, отклика на воззвания малыша в Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение согласовании с его потребностями. Поддержка и отклик на просьбы малыша поведать об внешнем мире.

Помощь ребенку в установлении контактов с другими детками. Создание критерий для появления положительных чувств в процессе общения.

Поддержка желания подражать положительным Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение примерам взрослых и деток.

Игровая.

Побуждение к переходу от игры «рядом» к игре «вместе». Создание критерий для чувственного реагирования, возникновения желания участвовать в игре.

Помощь в освоении различных видов Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение игрушек. Обучение методам использования игрушек и других предметов в различных видах игр.

Трудовая.

Наблюдение за хозяйственно-бытовой (трудовой) деятельностью взрослых.

Предметы домашнего обихода (орудия труда), нужные в хозяйственно-бытовом труде (веник, грабли, лопатка Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, стиральная машина и др.). Представления о результатах использования орудий труда.

Художественная.

Чувственный отклик в процессе восприятия произведений искусства.

Формирование способностей освоения предметов, при помощи которых осуществляется художественная деятельность (бумага, карандаш и др.).

в Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение течение года


Познавательная практическая

Наблюдение, экскурсионная поездка, мотивированная прогулка, обследование, опыты, опыты.

Общение

Коммуникативная ситуация, беседа, рассказ

Игровая

Игра (дидактическая, подвижная, сюжетно-ролевая, театрализованная)

Трудовая

Поручение

Художественная

Празднички, утехи, восприятие произведений искусств, художественное творчество малыша (рисование, лепка и т Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение.д., музицирование, театр и т.д.)

^ Психологические познавательные процессы

Сенсорика. Представления о свойствах предметов в процессе активной предметной деятельности без ограничения материала по форме, цвету, величине и др.

Различение предметов, контрастных по форме Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, цвету, величине.

Активное развитие зрительного и слухового восприятия.

Мышление. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления при решении практических задач в процессе предметной деятельности и применении простых орудий (переход от наружных Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение приблизительных действий к мыслительным действиям).

Развитие мыслительных процессов – переход от использования готовых связей меж предметами (орудиями) либо связей, показанных взрослыми, к их установлению и использованию в новых критериях.

Проведение обобщений, основанных Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение на опыте практической предметной деятельности и закрепляющихся в слове.

Развитие знаковой функции сознания (использование игрушками-заместителями, предметами-заместителями, словами, точками, линиями и др. знаками)

Развитие потребности малышей в использовании одних предметов в Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение качестве заместителей других.

Память. Активизация в процессе усвоения детками актуального опыта активно развивающейся непроизвольной двигательной, чувственной и образной памяти.

^ Внимание. Воображение. Развитие воссоздающего конкретного воображения под воздействием энтузиазма и чувств. Поддержка рвения Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение «сочинять» и «воображать» собственные сказки и рассказы по собственному хотению.

Повсевременно в течение года


Познавательная практическая


Общение


Игровая


Трудовая


Художественная

Наблюдение, обследование


Коммуникативная ситуация


Игра (дидактическая, подвижная)


Поручение


Празднички, утехи, восприятие произведений искусств, художественное творчество малыша (рисование, лепка и т.д., музицирование, театр Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение и т.д.)

^ Методы зания

  • умение располагать предметы в порядке роста и уменьшения, собирать и разбирать пирамидки, вкладыши;

  • формирование умения исследовать предмет детально (ощупывание, осматривание, прокатывание и др.);

  • внедрение предметов-заместителей в Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение игре; предметов-орудий (сачок, черпачок и др.);

  • активизация умения задавать вопросы «Кто?», «Что?»;

  • экспериментирование во всех видах деятельности;

  • представления о свойствах предметов как о «постоянном» образчике для определения параметров всех других Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение предметов, как реальных, так и их изображений, представлений в памяти;

умение верно делать деяния без подготовительного примеривания, делать зрительный выбор по эталону из 2-ух предметов, различающихся по форме, величине либо цвету Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение (дела по величине меж 2-мя сразу воспринимаемыми предметами (больше - меньше)).

Повсевременно в течение года


Познавательная практическая

наблюдение, обследование

Общение

Коммуникативная ситуация

Игровая

Дидактическая игра

Трудовая

Поручение

Художественная


восприятие произведений искусств, художественное творчество малыша (рисование, лепка и т.д.).

^ Познавательное развитие

Образовательная область: Простые математиЧЕСкИЕ Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

^ Цель: Развитие энтузиазма к математическим чертам мира вокруг нас.

Задачки:

  • сформировывать простые количественные и пространственно-временные представления;

  • сформировывать умения группировать объекты по 1 признаку.

Компонент

Содержание

^ Время, отведенное на исследование содержания

Виды

детской деятельности

Формы и способы Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение организации образовательного процесса

^ Количество и счет

  • умение различать группы предметов, выставленные единично и множественно (обозначать группы предметов словами «один» и «много», отыскивать их на собственном столе, в отдельных местах помещения, без помощи Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение других создавать группы, отвечать на вопрос словами «много» и «один»);

  • умение устанавливать взаимно однозначное соответствие меж предметами наложением, приложением (устанавливать дела «один» - «один»);

  • введение в пассивный словарь малышей числительных «один», «два», «три» без Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение счета;

  • различение групп из 1, 2, 3 предметов без счета.

В течение года

Познавательная практическая

наблюдение, обследование

Общение

Коммуникативная ситуация, рассказ

Игровая

Дидактическая игра

Трудовая

поручение

Художественная

Восприятие произведений искусства.

Художественное творчество воспитанника.

Величина

  • умение ассоциировать предметы по величине и обозначать словами «больше» - «меньше» итог сопоставления, обозначать Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение словами «большой», «маленький» величину предметов;

  • различать и демонстрировать высочайшие и низкие предметы, высоту собственного тела, ассоциировать по высоте, демонстрировать итог сопоставления и использовать правильно ситуации слова «выше», «ниже».

В течение года

Познавательная практическая

наблюдение Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, обследование

Общение

Коммуникативная ситуация.

Игровая

Дидактическая игра

Трудовая

поручение

Художественная

Восприятие произведений искусства. Художественное творчество малыша

^ Геометрические фигуры и форма предметов

  • знакомство (именовать и показать) с разными по цвету и величине геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник, шар, куб и др.;

  • деяния с Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение фигурами, группировка их по 1 признаку (либо цвету либо величине, либо форме).

В течение года

Познавательная практическая

наблюдение, обследование

Игровая

Дидактическая игра

Трудовая

поручение

Художественная

Восприятие произведений.

Художественное творчество малыша.

Конструирование.

Место

  • умение ориентироваться на листе бумаги (посреди листа, вверху Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, понизу);

  • умение ориентироваться на для себя (демонстрировать на для себя и именовать части тела, детали частей тела);

  • умение ориентироваться в знакомом помещении.

В течение года

Познавательная практическая

наблюдение, обследование

Общение

рассказ

Игровая

Дидактическая игра

Трудовая

поручение

Художественная

Восприятие произведений искусства.

Художественное творчество малыша Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение.

Время

  • знакомство с частями суток (утро, денек, вечер, ночь), периодически года (зима, лето, весна, осень) на базе соответствующих действий деток в эти отрезки времени, ярчайших проявлений живой и неживой природы.

В течение года

Познавательная Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение практическая

Наблюдение

Общение

Рассказ

Художественная

Восприятие произведений искусства

^ Образовательная область: РЕБЕНОК И Природа

Цель: Формирование основ осознания собственного единства с природой.

Задачки:

  • развивать у малышей чувство радости от общения с животными и растениями;

  • сформировывать определенные представления о Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение животных, растениях наиблежайшего окружения, предметах и ярчайших явлениях неживой природы на базе восприятия их всеми органами эмоций;

  • включать малыша в разные виды деятельности в природе.

Компонент

Содержание

Время, отведенное на исследование содержания

Виды

детской деятельности

Формы и способы организации образовательного Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение процесса

^ Неживая природа

  • Характеристики объектов неживой природы: воды (может быть как снег и лед, прозрачная, без аромата), песка, глины, камешков и т. д.

  • Состояния погоды (идет дождик, идет снег, светит солнце Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, дует ветер).




В течение года

Познавательная практическая

Обследование, Экспериментирование

Общение

Коммуникативная ситуация, Беседа

Игровая

Дидактическая игра, игра с природными материалами

Художественная

Рассматривание иллюстраций, картин

Растения

  • отличительные признаки определенных растений наиблежайшего окружения (1-2 дерева, 1 кустарник и цветущее растение на участке и в помещении): цвет Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, размер листьев, растений, плодов;

  • огородные культуры (помидор, огурец, морковь, капуста), плодоносящие растения (яблоко, груша). Главные признаки: внешний облик, заглавие, вкусовые свойства.

В течение года

Познавательная практическая

Обследование, экспериментирование

Общение

Коммуникативная ситуация, беседа, рассказ

Игровая

Дидактическая игра,

Трудовая

Поручения по уходу за растениями

Художественная

Рассматривание Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение иллюстраций

Животные

  • животные наиблежайшего окружения: птицы (ворона, воробей и др.), насекомые (бабочка, жук), животные, аквариумные рыбки;

  • общие представления о строении, отдельных частях тела, размере, форме;

  • калоритные отличительные призна­ки внешнего облика определенных животных (у Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение скотины, козы – рога, у петушка – гребешок и т.д.);

  • особенности движения животных (собачка бегает, птичка летает, рыбка плавает и т.д.);

  • особенности звуков, издаваемых различными животными;

детеныши животных.

В Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение течение года

Познавательная практическая

Обследование, наблюдения

Общение

Коммуникативная ситуация, беседа, рассказ

Игровая

Дидактическая игра, Имитационная игра

Трудовая

Поручения по уходу за животными

Художественная

Рассматривание иллюстраций, картин.

^ Человеческий организм

  • части человеческого тела: нос, глаза, уши, ноги и др. у себя и окружающих. Общие представления о том Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, что могут делать глаза, уши, руки и т. д.

В течение года

Познавательная практическая

Обследование

Общение

Коммуникативная ситуация, беседа, рассказ

Игровая

Дидактическая игра

Трудовая

Поручения

Художественная

Рассматривание иллюстраций

^ Связи в природе

Калоритные признаки сезонов (осенние листья, снег, цветение растений и т. д.).


В течение года

Познавательная Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение практическая

Наблюдение

Общение

Коммуникативная ситуация, беседа, рассказ

Игровая

Дидактическая игра

Художественная

Рассматривание иллюстраций

речевое развитие

^ Образовательная область: Развитие речи

Цель: Развитие у малышей лексический, фонетической стороны речи, ее грамматического строя, осознание речи взрослого. Развитие диалогической речи малышей как средства Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение общения.

Задачки:

  • приучивать малыша пристально слушать, осознавать указания взрослого и делать легкие поручения, осознавать речь взрослого, обращенную ко всем;

  • обогащать пассивный словарь и сформировывать свою речь малыша;

  • вдохновлять воспользоваться словами для выражения собственных Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение желаний, просьб, для налаживания контактов с окружающими;

  • развивать способности общения при помощи слова;

  • вдохновлять участвовать в диалоге со взрослым и детками;

  • развивать начатки монологической речи.

Компонент

Содержание

^ Время, отведенное на исследование содержания

Виды

детской

деятельности

Формы Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение и способы организации образовательного процесса

Словарь


    • Расширение пассивного словаря на базе познаний и представлений малышей об окружающем, понятных бытовых ситуаций, игровых действий.

    • Освоение воспитанником и закрепление в его активном словаре заглавий действий с предметами, свойств Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, параметров и функций предметов.

    • Обогащение словаря словами — наименованиями предметов питания, одежки, игрушек, мебели, домашних питомцев и их детенышей, заглавий частей и деталей предметов (рукава и воротник у рубахи; колеса и кузов у Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение машины), профессий людей (доктор, шофер, воспитатель), растений.

    • Обогащение активного словарного припаса воспитанника разными частями речи:

существительными - наименованиями предметов одежки, посуды, мебели, игрушек, растений (дерево, травка, цветочки), неких овощей, фруктов, домашних питомцев, их детенышей Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, наименованиями профессий (доктор, шофер, воспитатель), частей и деталей предметов (воротник, рукав и т.п.);

прилагательными, обозначающими видимые и калоритные признаки знакомых предметов (большой, зеленоватый, сладкий, жаркий, круглый и т.п Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение.);

глаголами, обозначающими некие деяния (мыть, варить, вылечивать, надевать и т.д.); побуждая малышей соотносить словесное обозначение действий с своими выразительными движениями и действиями игрушек;

наречиями (вчера, сейчас, завтра, близко, далековато, низковато, высоко).

  • Развитие Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение способностей обобщения при помощи слова.

В течение года


2 учебных часа в неделю по образовательной области

Познавательная практическая

Наблюдения, мотивированная прогулка, экскурсии-осмотры

Общение

Коммуникативные ситуации, беседа, рассказ

Игровая

Дидактические, сюжетно-ролевые игры

Трудовая

поручения

Художественная

Восприятие произведений искусства (слушание стихов, потешек, песенок Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, сказок, рассказов)


^ Грамматический строй речи


    • Формирование навыка потребления формы множественного числа существительных.

    • Обучение различению близких по звучанию форм единственного и множественного числа существительных (ложка-ложки). Освоение воспитанником методов согласования прилагательного с существительным и глагола Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение в форме прошедшего времени с существительным.

    • Побуждение воспитанников отвечать на вопросы преподавателя отдельными словами, фразами.

    • Освоение предлогов, развитие умения употреблять их в составе разного типа конструкций.

    • Стимулирование процесса дизайна мыслей малыша Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение и выражения их в предложении, развитие умения гласить предложениями, придавая словам грамматически правильные окончания.

    • Первоначальное овладение интонациями вопроса, восклицания.

    • Ответы на вопросы отдельными словами, фразами.

    • Поощрение детского словотворчества.

В течение года

Познавательная практическая

Наблюдения, мотивированная Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение прогулка, экскурсии-осмотры

Общение

Коммуникативные ситуации, беседа, рассказ

Игровая

Дидактические игры с картинами и игрушками

Художественная

Восприятие произведений искусства (слушание стихов, потешек, песенок и их следующее проигрывание; слушание сказок, рассказов)

^ Звуковая культура речи


    • Формирование внимания к звуковой стороне речи.

    • Овладение ребенком Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение произношением звуков родного языка: правильным произношением гласных (а, у, и, о, э, ы) и согласных (м, б, п, т, д, н, к, г, ф, в) звуков.

    • Произношение звукоподражаний разной Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение степени трудности: из 1-го длительного звука: ааа, ууу; из схожих слогов а-а-а, би-би, бай-бай, мяу-мяу, ква - ква; из различных слогов: а-у, у-а, и-го-го.

    • Проигрывание Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение интонации, ритмического рисунка речи.

    • Произношение звукоподражаний с разной громкостью, в разном темпе, с разной высотой голоса.

    • Развитие речевого дыхания.

    • Содействие развитию речевого слуха и артикуляционного аппарата как базы развития речи.

В течение Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение года

Общение

Коммуникативные ситуации, беседа, рассказ

Игровая

Артикуляционная гимнастика, дидактические игры на звукоподражание

Художественная

Восприятие произведений искусства (слушание стихов, потешек, песенок и их следующее проигрывание)

^ Связная речь

  • Формирование умений:

задавать вопросы, высказываться об игрушках, изображенных на картине, о прочитанном;

говорить Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение маленькие стихотворения, потешки, сказки;

гласить фразами из 3-5 слов.

  • Общение на близкие ребенку темы из личного опыта, из жизни близких людей, животных, внеситуативный диалог (о том, что на данный момент не находится в поле Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение зрения).

  • Речевые контакты малыша со сверстниками, воззвания их друг к другу; поощрение энтузиазма малыша к делам сверстников, желание аккомпанировать речью свои деяния.

  • Вербование воспитанников к роли в рассказе-образце, побуждение их к Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение подражанию, ответу на вопрос; проговариванию отдельных слов, фраз.

  • Развитие умения при помощи интонации передавать цель (повествование, побуждение, вопрос) выражения.

В течение года



Познавательная практическая




Общение

Коммуникативные ситуации, беседа, рассказ

Игра

Подвижные, Театрализованные игры

Художественная

Восприятие произведений искусства (слушание стихов Примерный распорядок дня для воспитанников первой младшей группы - Введение, потешек, песенок и их следующее проигрывание, слушание маленьких рассказов, сказок)


primernij-plan-raboti-profilnogo-lagerya-yunie-druzya-pozharnih-s-dnevnim-prebivaniem-s-03-iyunya-po-21-iyunya-2013g-v-gbou-crtdiyu-mozhajskij.html
primernij-plan-temi-2-metodicheskie-ukazaniya-po-vipolneniyu-diplomnih-proektov-dlya-studentov-ekonomicheskogo-fakulteta.html
primernij-poryadok-organizacii-sostyazaniya.html